https://drive.google.com/open?id=1j_sXm-JJ6nCXXgUFBrEsG7VGOipS79VBEUCg6UH_fCU
Modulo Google dedicato al CORONAVIRUS: aggrega testi, video, riflessioni dei bambini intorno all’isolamento e ai comportamenti da assumere per evitare il contagio. Gli alunni ricevono alla fine del modulo dei feed-back sulle attività svolte
INS. MARIA LAURA PRETAROLI
CLASSE IV A IC “T. DELFICO” – MONTESILVANO
https://drive.google.com/open?id=12vKJMgtjEsDqJnTXvyOSHmwJbhxwHwcrEF6PNMVWOOE
https://drive.google.com/open?id=1YKTtHqe9vtBjOjfX1YVs-xIdxH0Zm5yvxt21eIEGsXs
I due moduli di google propongono in modo interattivo video, attività di comprensione del video e attività manuali sulla civiltà egizia.
Gli alunni ricevono alla fine del modulo dei feed-back sulle attività svolte.
INS. MARIA LAURA PRETAROLI
CLASSE IV A IC “T. DELFICO” – MONTESILVANO
https://ed.ted.com/on/r43DtwLc
Una lezione realizzata con TEdTalk Lesson Creator che offre la possibilità di creare video lezioni interattive grazie ad una piattaforma da cui selezionare risorse (conferenze, lezioni, interventi afferenti a vari ambiti ed interessi) ‘didattizzabili’ per la scuola.
In questo percorso si parte dalla visione ed ascolto del discorso di Greta Thunberg, promotrice dei #Fridayforfuture per avviare una serie di attività pre- e post al fine di sviluppare negli studenti elementi di cittadinanza legati all’Agenda 2030.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSE 3 DEL LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
https://galicalling.wixsite.com/progettopon
Un sito per ospitare una radioweb realizzata dagli studenti del 3 liceo che si animerà di podcast ed esperienze scolastiche in fase di registrazione. Un progetto nato con un PON interamente realizzato dagli studenti in modo collaborativo sotto la supervisione della docente e con l’utilizzo di applicativi gratuiti: dalla costruzione del sito, alla messa in onda di alcuni podcast.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSE 2 DEL LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
https://www.storyboardthat.com/storyboards/rebeccaray/conflicts—hamlet/copy
Un fumetto digitale creato dagli studenti in risposta ad una sfida lanciata dalla docente dopo la lettura del monologo più famoso di Shakspeare: ‘To Be or not to Be’. L’obiettivo è far riflettere lo studente sul tragico conflitto di Amleto ‘primo uomo moderno’ creando un breve fumetto a scelta tra le varie opzioni: il conflitto dell’uomo verso un altro uomo, verso la società e, il più tragico, verso se stesso.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSI DEL BIENNIO LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
https://www.sutori.com/story/alan-turing–gy45RFhtL9meFRXqMQyf31ZN
Una infografica interattiva realizzata da un piccolo gruppo di studenti a conclusione di una webquest su Alan Turing, padre dell’informatica moderna. Gli studenti hanno ricercato, selezionato, rielaborato le informazioni e creato delle attività da proporre ad altri studenti, inserendo quiz e delle domande stimolo attraerso una linea del tempo.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSE 2 CSA LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
https://www.thinglink.com/scene/1020769631352127489
Una immagine interattiva realizzata con Thinklink per riepilogare una Webquest di letteratura in Flipped Learning sui ‘Racconti di Canterbury’ di Geffrey Chaucer.
Le risorse e le fasi di realizzazione vengono raccolte in una immagine che diventa una cornice concettuale dove i tag aprono dei link che riportano alle attività proposte agli studenti (la scheda di webquest), alle risorse messe a disposizione per lo studio ed approfondimenti fino ad alcuni esempi di prodotti digitali (le carte di identità dei pellegrini) realizzati.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSE 3 CSA LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
https://padlet.com/Anastasiaciavattella/Finest_Hour
https://edpuzzle.com/media/570fb0c49d48ecc12c02860c
Un percorso CLIL di storia in lingua inglese realizzato in apprendimento cooperativo interamente a distanza nelle prime settimane di sospensione didattica nel mese di Marzo 2020 secondo una contaminazione metodologica di Flipped Classroom e Debate
Il lesson Plan, i materiali, le attività sono aggreagate sul padlet insime ad osservazioni preliminarei del docente in merito agli obiettivi e le finalità. l’ascolto e l’attenta analisi dei discorsi che Sir Winston Churchill rivolse alla Nazione durante i bombardamenti della Seconda Guerra Mondiale, rapprentano un punto di partenza per riflettere sulla esperienza di isolamento e distanziamento sociale che l’umanità sta vivendo per poratre gli studenti a riflettere ed estrimere le loro ansie e aspirazioni. Un percorso fortemente collaborativo in cui gli strunde ‘costruiscono ‘ materiali in piccoli gruppi partendo da una attività di ‘aggancio’ – un quiz interattivo realizzato con Ed puzzle dalla docente per comprendere e familiarizzare con la prorompente forza della ARS ORATORIA di Churchill. In piccoli gruppi gli studenti hanno proseguito nell’ascolto di altri discorsi in cui la significatività delle parole di questo grande esempio di ‘debater’ li ha condotti ad apprezzarne la maniacale ricerca della espressione giusta a cui affidare le sue idee. Il percorso didattico si apre con l’ascolto ed analisi dell’’Ora più buia’ che illuminò il cammino della Gran Bretagna in uno dei maggiori momenti di pericolo e sconforto, per poi procedere attraverso lavori di ricerca in collaborative learning con la restituzione di analisi e la elaborazione ‘schede operative’ realizzate con Google Moduli in forma di quiz da affidare ad altri studenti delle classi quinte. Una conseguente attività di riflessione sotto l’hashtag #laScuolaNonSiFerma ha coinvolto una interconnesione multidisciplinare: sono state raccolte le dichiarazioni rese dai leader mondiali sulla analisi della situazione di emergenza e pandemia provocate dal COVID-19.
Un modulo di autovalutazione viene inserito dalla docente come conclusione del percorso.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSE 5 CSA LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
SITO DI ESPERIENZE IN MEDIA EDUCATION
LESSONS
https://sites.google.com/view/anastasiaciavattellaprof/lessons?authuser=0
Un sito didattico che raccoglie esperienze e percorsi di Media Education dove e-learning si coniuga con l’utilizzo di webapp collaborative che nella didattica a distanza ancor più rappresentano il lavoro aggiunto.
I lesson plan presentati sono stati prodotti da studenti di diverse classi della scuola secondaria di secondo grado alla fine di laboratori didattici realizzati secondo diverse metodologie ed attività: dalla webquest a compiti autentici con narrazioni digitali attraverso la produzioni di podcast e video-racconti. Vengono raccolti i percorsi, le risorse ed i prodotti multimediali realizzati grazie all’utilizzo di applicativi ‘open source’ offrendo ai docenti esempi ed esperienze ripetibili. Una sezione dedicata alla formazione raccoglie alcuni applicativi utili alla didattica ed esperienze formativa a distanza. Il sito opsita anche un blog in continuo aggiornamento.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
CLASSI DEL LICEO SCIENTIFICO E DELLE SCIENZE APPLICATE
