| https://padlet.com/Rastelli65/t2dc2dhuvn8vybeo
Percorso pluridisciplinare centrato sul potere delle parole, l’arte dell’oratoria, la leadership. PROFF.: TIZIANA RASTELLI, MAURO VALENTE, ALBA TORO LICEO SCIENTIFICO LEONARDO DA VINCI – PESCARA – CLASSE V I |
MAESTRA ASSUNTA
https://padlet.com/assuntacappelletti2016/3hhxn8vch6u8b79
La bacheca raccoglie, in modo organizzato, risorse multimediali attraverso cui vengono proposti agli alunni percorsi disciplinari e pluridisciplinari. Le attività si articolano grazie a video, giochi, attività di cooding , test interattivi, piccoli esperimenti, ecc.
La valutazione sarà formativa: fatta attraverso strumenti alternativi alle mere verifiche scritte e/o orali; gli strumenti utilizzati vanno nell’ottica di una didattica emozionale per portare ad una valutazione più formativa che sommativa, funzionale al maggiore impegno degli alunni, senza l’ansia dei voti.
INS: CAPPELLETTI ASSUNTA
IC “A. MANZI” TORRE DE’ PASSERI (PE)
LA CIVILTÀ EGIZIA
https://drive.google.com/open?id=12vKJMgtjEsDqJnTXvyOSHmwJbhxwHwcrEF6PNMVWOOE
https://drive.google.com/open?id=1YKTtHqe9vtBjOjfX1YVs-xIdxH0Zm5yvxt21eIEGsXs
I due moduli di google propongono in modo interattivo video, attività di comprensione del video e attività manuali sulla civiltà egizia.
Gli alunni ricevono alla fine del modulo dei feed-back sulle attività svolte.
INS. MARIA LAURA PRETAROLI
CLASSE IV A IC “T. DELFICO” – MONTESILVANO
AMLETO, IL DRAMMA DELL’UOMO MODERNO
https://www.storyboardthat.com/storyboards/rebeccaray/conflicts—hamlet/copy
Un fumetto digitale creato dagli studenti in risposta ad una sfida lanciata dalla docente dopo la lettura del monologo più famoso di Shakspeare: ‘To Be or not to Be’. L’obiettivo è far riflettere lo studente sul tragico conflitto di Amleto ‘primo uomo moderno’ creando un breve fumetto a scelta tra le varie opzioni: il conflitto dell’uomo verso un altro uomo, verso la società e, il più tragico, verso se stesso.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSI DEL BIENNIO LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
ALAN TURING. UN GENIO STRAORDINARIO
https://www.sutori.com/story/alan-turing–gy45RFhtL9meFRXqMQyf31ZN
Una infografica interattiva realizzata da un piccolo gruppo di studenti a conclusione di una webquest su Alan Turing, padre dell’informatica moderna. Gli studenti hanno ricercato, selezionato, rielaborato le informazioni e creato delle attività da proporre ad altri studenti, inserendo quiz e delle domande stimolo attraerso una linea del tempo.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSE 2 CSA LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
ON THE WAY TO THE CANTERBURY! HERE WE GO!
https://www.thinglink.com/scene/1020769631352127489
Una immagine interattiva realizzata con Thinklink per riepilogare una Webquest di letteratura in Flipped Learning sui ‘Racconti di Canterbury’ di Geffrey Chaucer.
Le risorse e le fasi di realizzazione vengono raccolte in una immagine che diventa una cornice concettuale dove i tag aprono dei link che riportano alle attività proposte agli studenti (la scheda di webquest), alle risorse messe a disposizione per lo studio ed approfondimenti fino ad alcuni esempi di prodotti digitali (le carte di identità dei pellegrini) realizzati.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSE 3 CSA LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
“L’ORA PIU BUIA – I GRANDI DISCORSI DELLA NAZIONE NEI MOMENTI PIU DIFFICILI” #laScuolaNonSiFerma
https://padlet.com/Anastasiaciavattella/Finest_Hour
https://edpuzzle.com/media/570fb0c49d48ecc12c02860c
Un percorso CLIL di storia in lingua inglese realizzato in apprendimento cooperativo interamente a distanza nelle prime settimane di sospensione didattica nel mese di Marzo 2020 secondo una contaminazione metodologica di Flipped Classroom e Debate
Il lesson Plan, i materiali, le attività sono aggreagate sul padlet insime ad osservazioni preliminarei del docente in merito agli obiettivi e le finalità. l’ascolto e l’attenta analisi dei discorsi che Sir Winston Churchill rivolse alla Nazione durante i bombardamenti della Seconda Guerra Mondiale, rapprentano un punto di partenza per riflettere sulla esperienza di isolamento e distanziamento sociale che l’umanità sta vivendo per poratre gli studenti a riflettere ed estrimere le loro ansie e aspirazioni. Un percorso fortemente collaborativo in cui gli strunde ‘costruiscono ‘ materiali in piccoli gruppi partendo da una attività di ‘aggancio’ – un quiz interattivo realizzato con Ed puzzle dalla docente per comprendere e familiarizzare con la prorompente forza della ARS ORATORIA di Churchill. In piccoli gruppi gli studenti hanno proseguito nell’ascolto di altri discorsi in cui la significatività delle parole di questo grande esempio di ‘debater’ li ha condotti ad apprezzarne la maniacale ricerca della espressione giusta a cui affidare le sue idee. Il percorso didattico si apre con l’ascolto ed analisi dell’’Ora più buia’ che illuminò il cammino della Gran Bretagna in uno dei maggiori momenti di pericolo e sconforto, per poi procedere attraverso lavori di ricerca in collaborative learning con la restituzione di analisi e la elaborazione ‘schede operative’ realizzate con Google Moduli in forma di quiz da affidare ad altri studenti delle classi quinte. Una conseguente attività di riflessione sotto l’hashtag #laScuolaNonSiFerma ha coinvolto una interconnesione multidisciplinare: sono state raccolte le dichiarazioni rese dai leader mondiali sulla analisi della situazione di emergenza e pandemia provocate dal COVID-19.
Un modulo di autovalutazione viene inserito dalla docente come conclusione del percorso.
PROF.SSA ANASTASIA CIAVATTELLA
CLASSE 5 CSA LICEO SCIENTIFICO GALILEI – PESCARA
RIVOLUZIONE INDUSTRIALE. RIVOLUZIONE AMERICANA.
RIVOLUZIONE INDUSTRIALE
https://it.padlet.com/ferraioligabriella/uvykcub6i8ff
RIVOLUZIONE AMERICANA
https://it.padlet.com/ferraioligabriella/uvykcub6i8ff
INS. GABRIELLA FERRAIOLI
ISTITUTO COMPRENSIVO – ZIPPILLI – NOÈ LUCIDI – TERAMO CLASSE 2^
FESTE POPOLARI IN ABRUZZO
https://padlet.com/valeria_iezzi74/rtavw0v6ha03
Attività di ricerca storica sulle festepopolari in Abruzzo, rivolta agli studenti della classe 4^
INS. VALERIA IEZZI
ISTITUTO COMPRENSIVO – ZIPPILLI – NOÈ LUCIDI – TERAMO