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Convegno – Aggiornamento docenti: “Professoresse di filosofia: i primi cento anni (1922-2022)”​ – 8 e 9 aprile 2022

Iniziativa formativa a cura della Società Italiana delle Storiche (SIS) e la Società per le donne in filosofia (SWIP Italia): “Professoresse di filosofia: i primi cento anni (1922-2022)”; il convegno si terrà in modalità telematica l’8 e il 9 aprile 2022.

La SIS è ente accreditato per la formazione e l’aggiornamento docenti ai sensi della D.M. 170/2016 e rilascia un attestato di partecipazione valido ai fini formativi. L’iscrizione deve essere effettuata sulla piattaforma SOFIA (ID 70263).

Cogliendo l’occasione del centenario della prima cattedra di filosofia vinta in Italia da una donna, il convegno mira ad analizzare il tema dell’accesso delle donne all’insegnamento filosofico e del significato di tale insegnamento, ricostruendo le vicende biografiche di alcune protagoniste e interrogandosi poi sulla questione del genere nel contesto filosofico italiano del Novecento.

Di seguito i link  alla locandina e al programma del Convegno

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STEM Corso formazione per docenti. nuova proposta #GSSI4School

Dai neutrini all’intelligenza artificiale. Dalla programmazione dei robot al futuro dell’industria sostenibile. 13 temi di grande attualità che saranno oggetto di altrettanti incontri, dedicati ai docenti delle scuole abruzzesi.

Un corso di aggiornamento e formazione su discipline STEM (Science Engineering Technology Mathematics), tenuto da ricercatori e professori del Gran Sasso Science Institute questo è GSSI4Schools – STEM, l’iniziativa organizzata nell’ambito del Protocollo d’Intesa tra il Gran Sasso Science Institute e l’Ufficio Scolastico Regionale per l’Abruzzo.

Obiettivo: la promozione della cultura scientifica nelle scuole del territorio abruzzese.

Scarica il comunicato stampa

 

 

 

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Corso di Formazione per Docenti delle Scuole Abruzzesi

 Il Gran Sasso Science Institute e l’Ufficio Scolastico Regionale per l’Abruzzo promuovono 13 incontri di aggiornamento e formazione su discipline STEM e argomenti correlati 

Scarica la locandina

Con inizio alle ore 15.30, tutti i corsi saranno erogati in modalità telematica via Zoom. 

Programma completo al link: https://tinyurl.com/3fukzsm8 

Le iscrizioni possono essere effettuate sulla piattaforma S.O.F.I.A. del Ministero dell’Istruzione.

Per ulteriori informazioni (es. codice corso, scadenze, riconoscimento crediti, link e dettagli collegamenti Zoom) 

si prega di contattare la scuola-polo del proprio ambito territoriale. 

Iniziativa promossa nell’ambito del Protocollo d’Intesa tra il GSSI e l’USR per la promozione della cultura scientifica nelle scuole del territorio abruzzese. Coordinatori: Ivan De Mitri, GSSI – Gran Sasso Science Institute e INFN-Laboratori Nazionali del Gran Sasso, Giuliano Bocchia, UfficioScolastico Regionale per l’Abruzzo 

 

 

 

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La Celestina con …. creatividad

Il percorso di lingua e cultura spagnola in DaD è finalizzato ad acquisire competenze relative alla scrittura creativa. Attraverso questa attività in DaD si dimostra che è possibile motivare gli studenti alla lettura di testi in lingua avvicinando personaggi lontani nel tempo alla loro esperienzialità affettiva quotidiana (ambito familiare e amicale). L’attività prevede la scrittura di una lettera a un personaggio di un’opera letteraria: “La Celestina” di Fernando de Rojas.

Gli studenti, divisi in gruppi, usando un’app di scrittura collaborativa scrivono una lettera a Melibea, in cui esprimono le loro ragioni affinché la loro amica non compia un atto estremo. Gli studenti lavorano in modalità asincrona e sincrona

https://docs.google.com/document/d/1UGE4HW9M88TtsMKQTkg96VDVe11FfOUulDCNVduH7Fo/edit?usp=sharing

Prof.ssa Rosanna Merciaro – Liceo Statale “G. Marconi” – Pescara Classi Terze

Difficoltà
Valutazione 3.5 su 5
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Just enjoy yourself, feel your heart

Il percorso interdisciplinare integra conoscenze e abilità dell’Educazione motoria e dell’Educazione alla salute a distanza. Ha l’obiettivo di correlare la propria risposta cardiocircolatoria all’attività di ballo svolta, anche in più coreografie.

Gli studenti, dopo aver visionato dei video-dance, registrano una breve clip in cui interpretano la coreografia del brano scelto, rilevano la frequenza cardiaca a riposo e dopo 3 minuti di ballo, inseriscono i dati in un Foglio di Calcolo e i materiali del repository di classe.

Gli alunni hanno appreso a rilevarsi la frequenza cardiaca e a correlare il dato alla tipologia di lavoro. Il prodotto finale consiste nel montaggio di file video con gli spezzoni di coreografie condivise tra gli studenti.

https://drive.google.com/file/d/1OX-dPTbrdzoNz-v6cX7aPRd9nvkFjKJM/view?usp=sharing

Docente: Gianfranco Puddu – Istituto Comprensivo 3 – Chieti – Classi terze

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Storie che ci uniscono

Il percorso parte da una sfida: La lettura può unirci anche se siamo distanti? Costruiamo una biblioteca virtuale con dei libri speciali. I bambini prima ascoltano e poi producono audioletture, le condividono, inseriscono commenti e valutano il lavoro dei compagni sperimentando forme di peer e self assessment grazie ad un ambiente fortemente collaborativo predisposto dall’insegnante

https://docs.google.com/document/d/1v5Imy23MrekI2ZZrpUCKoHPGjBQ8izNx3B7Gl3LD8CY/edit?usp=sharing

Docente: Marialaura Pretaroli – IC “T Delfico”- Montesilvano (PE)