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SISTEMA INTEGRATO 0-6

#6APRILE #IORESTOACASA #LAQUILANELCUORE

6 aprile, cambio di prospettiva. #6aprile #iorestoacasa #laquilanelcuore In occasione del 6 aprile 2020 per commemorare il tragico evento che nel 2009 ha cambiato il volto della nostra Città e dei Comuni del cratere e per ricordare le vittime, l’IIS “Amedeo d’Aosta” ha promosso un’iniziativa rivolta a studenti e docenti: 6 aprile, cambio di prospettiva. I numerosi partecipanti hanno inviato una foto scattata da casa, da una finestra, da un balcone o da un giardino; uno scatto che lascia intravedere uno scorcio, un panorama, un luogo del cuore in grado di mostrare il presente dall’unica prospettiva ora possibile, in questi giorni in cui siamo costretti ad essere lontani. Gli eventi del 2009 ci portarono ad uscire dalle nostre case, oggi – al contrario – ci ritroviamo al sicuro al loro interno, nella nostra Città: un’inversione di prospettiva, l’unica praticabile, che ha reso altrettanto unici gli scatti.

DOCENTI REFERENTI: BARONE GIUSY ANNA, MILLIMAGGI DANILO

IIS “AMEDEO D’AOSTA” – L’AQUILA.

DIDATTICA DELLA VICINANZA

Proposte di attività per una didattica di vicinanza, per mantenere legami e connessioni che vanno oltre la distanza fisica.

DOCENTE: MARIKA BELFIGLIO
ISTITUTO COMPRENSIVO N.2 CHIETI

FUTURE TIME TRAVELLER – CONTEST EUROPEO JOBS OF THE FUTURE

Tre giovani studenti del corso serale del Manthoné sono risultati vincitori del contest europeo “Jobs of the Future” http://future-time-traveller.eu/

Michael Toro, 17 anni, Carmine Trugli, 17 anni, e Ion Ureche, 19 anni, studenti del corso serale dell’Istituto tecnico Aterno-Manthoné di Pescara sono risultati vincitori per l’Italia del contest Jobs of the Future, lanciato dal consorzio FUTURE, tra cui il Centro Italiano per l’Apprendimento Permanente (CIAPE), in 7 Paesi partner.
Il contest è stato inquadrato all’interno del progetto FUTURE Time Traveller e co-finanziato dalla Commissione Europea, con lo scopo di “trasformare l’orientamento professionale della generazione Z attraverso un approccio di scenario innovativo basato sui giochi” (http://future-time-traveller.eu/).
L’iniziativa ha incoraggiato i giovani di età compresa tra 13 e 19 anni a esplorare la loro idea di professioni future, spiegare perché potrebbero emergere, come potrebbero essere e di che tipo di abilità si potrebbe aver bisogno, con l’aiuto di una piattaforma dedicata che prevedeva un’attività ludica suddivisa in 7 fasi.
Per i lavori del futuro sono state inviate 93 idee: 62 saggi, 30 presentazioni e 1 video provenienti dai sette Paesi partner: Italia, Bulgaria, Grecia, Germania, Polonia, Portogallo e Regno Unito.
I vincitori dei Paesi partecipanti saranno premiati a Roma, in autunno, durante l’evento finale nazionale e riceveranno alcuni gadget tecnologici come un caricabatterie solare, una action cam e altoparlanti Bluetooth.
Le proposte di tutti gli studenti che hanno preso parte all’iniziativa saranno incluse in un e-book e distribuite in Europa attraverso la rete Euroguidance.
Inoltre, i partecipanti che hanno ricevuto il maggior numero di Like hanno già ricevuto un certificato e le loro idee sono state presentate sia sul sito che sulla pagina Facebook di Future Time Traveller.
Questi i progetti degli studenti del corso serale dell’Aterno-Manthoné.

Primo posto – Michael Toro, Humanoid Robot Designer.
Il designer progetterà robot che sembreranno e si comporteranno come esseri umani, umanoidi che eseguiranno le noiose faccende di casa al posto delle persone. Questi designer dovranno essere specializzati nel settore di meccanica e tecnologia dell’informazione. Inoltre, al fine di ridurre sprechi e costi, le parti meccaniche e tecnologiche già esistenti verranno riciclate e grazie al loro reimpiego, i robot avranno un prezzo accessibile.

Secondo posto – Carmine Trugli, Perpetual Motion Designer
Il motion designer perpetuo avrà una conoscenza approfondita delle materie ambientali, della fisica, della meccanica e della matematica. Il moto perpetuo, che può essere paragonato all’ebollizione e al ciclo di condensazione, produrrà energia con un potenziale elevato e zero consumi. Ciò consentirà di risparmiare risorse a livello economico e migliorare la sostenibilità ambientale.

Terzo posto – Ion Ureche, Inventor of futuristic means of transport
Questo progettista avrà conoscenze di Information Technology, meccatronica e ingegneria per progettare e costruire mezzi di trasporto a guida autonoma e non inquinanti. Essi dovranno poter viaggiare in modo indipendente per piccoli e grandi distanze, favorendo la sostenibilità ambientale, non essendoci emissioni di CO2. Auto e aerei del futuro saranno forniti di pannelli fotovoltaici in grado di autogenerare elettricità. I veicoli ibridi non saranno più necessari.

Docente coordinatrice del lavoro: prof.ssa Sfarra Mariadaniela 

FESTA DELLA LIBERAZIONE

https://drive.google.com/open?id=1px9PXzXhbQHXh-w7rbw3Kb6jWNsWtWy2

Maturare la consapevolezza del passato che parla di coraggio, forza, determinazione, di una generazione alla quale dobbiamo il passaggio alla liberta garantita costituzionalmente dall’ attuale Repubblica italiana. Riflessioni che le insegnanti hanno portato nelle case dei bambini in tempo di Coronavirus ricostruendo di fatto quelle piazze che quest’ anno sono mancate per il distanziamento sociale

DIRIGENTE: MARIA LETIZIA FATIGATI IC FALCONE E BORSELLINO TERAMO 5′

MAMMA IN QUARANTENA

https://drive.google.com/file/d/15g0ORQKVJ5WWdQ08_H1VR6m0KYCj0s4Q/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1CPWJEjVb652owMiTVxXY1BTiGo6o-sNh/view?usp=sharing

Il percorso ha visto coinvolti 43 alunni delle due classi prime del plesso “Verzella” di Madonna della Pace dove sono presenti alunni con bisogni educativi speciali. Tutti gli alunni sono stati protagonisti delle attività proposte. Seguendo le indicazionI date durante la DAD, hanno realizzato un personale e creativo prodotto per festeggiare la loro mamma

Docente: SANDRA D’ANDREAMATTEO

SCUOLA PRIMARIA I.C. CITTA’ SANT’ANGELO

CARO VIRUS, TE LO DICO IN RIMA

https://youtu.be/BMJCzusBJFE

https://youtu.be/qG6XubOkvxA

Attraverso la lettura di un testo poetico dal titolo “Una dura lezione”, scritto dall’autrice Germana Bruno, i bambini hanno potuto riflettere sulla situazione che stavano vivendo (il lockdown, la chiusura della scuola, l’impossibilità di uscire di casa, di vedere parenti e amici e di fare sport). Il testo, inoltre, propone un lato positivo: ha fatto loro capire quanto siano importanti le relazioni (abbracci, baci, strette di mano), cose che spesso si danno per scontate, e quanto siano, invece, inutili l’odio, l’indifferenza e la cattiveria. A partire da queste riflessioni, prima hanno scritto un messaggio in prosa al virus, come se avessero potuto davvero parlare con lui, e poi hanno trasformato questo messaggio in rima producendo delle filastrocche in cui hanno detto al virus cosa pensavano di lui, cosa desideravano e quale lezione avevano imparato. Infine, sono stati creati due video con base musicale (uno per ogni classe) in maniera tale che fosse possibile per ognuno condividere con i compagni i messaggi in rima creati.

DOCENTE: LORENA MASCARA

SCUOLA PRIMARIA – ISTITUTO COMPRENSIVO “DE PETRA” CASOLI

MATE-CREATIVA

https://drive.google.com/file/d/1WEfc3tP4XouXRQdHP5_ZiD2iWifgosNf/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1sdzxeCJgrkC-6v6AC04tO68bchS0FLiV/view?usp=sharing

Il percorso ha visto come protagonisti 43 bambini frequentanti la classe prima della scuola primaria “Verzella”, plesso di Madonna della Pace dell’I.C. di Città Sant’angelo dove sono presenti alunni con disabilità e bisogni educativi speciali.

DOCENTE: NATASCIA VERZELLA

SCUOLA PRIMARIA IC CITTA’ SANT’ANGELO