Videomaking

Just enjoy yourself, feel your heart

admin Microprogettazione, Scuola secondaria I grado , , , ,

Il percorso interdisciplinare integra conoscenze e abilità dell’Educazione motoria e dell’Educazione alla salute a distanza. Ha l’obiettivo di correlare la propria risposta cardiocircolatoria all’attività di ballo svolta, anche in più coreografie.

Gli studenti, dopo aver visionato dei video-dance, registrano una breve clip in cui interpretano la coreografia del brano scelto, rilevano la frequenza cardiaca a riposo e dopo 3 minuti di ballo, inseriscono i dati in un Foglio di Calcolo e i materiali del repository di classe.

Gli alunni hanno appreso a rilevarsi la frequenza cardiaca e a correlare il dato alla tipologia di lavoro. Il prodotto finale consiste nel montaggio di file video con gli spezzoni di coreografie condivise tra gli studenti.

https://drive.google.com/file/d/1OX-dPTbrdzoNz-v6cX7aPRd9nvkFjKJM/view?usp=sharing

Docente: Gianfranco Puddu – Istituto Comprensivo 3 – Chieti – Classi terze

Storie che ci uniscono

admin Microprogettazione, Scuola primaria , , , , , , ,

Il percorso parte da una sfida: La lettura può unirci anche se siamo distanti? Costruiamo una biblioteca virtuale con dei libri speciali. I bambini prima ascoltano e poi producono audioletture, le condividono, inseriscono commenti e valutano il lavoro dei compagni sperimentando forme di peer e self assessment grazie ad un ambiente fortemente collaborativo predisposto dall’insegnante

https://docs.google.com/document/d/1v5Imy23MrekI2ZZrpUCKoHPGjBQ8izNx3B7Gl3LD8CY/edit?usp=sharing

Docente: Marialaura Pretaroli – IC “T Delfico”- Montesilvano (PE)

COME REALIZZARE UN MANICHINO

admin Prodotto digitale, Scuola secondaria I grado , ,

https://drive.google.com/file/d/1oygXX_Ee4Wq0wqmPu16Pna3Gg6bdgMDS/view?usp=sharing

L’alunno realizza elaborati personali e creativi, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l’integrazione di più media e codici espressivi.

PROF.SSA ANGELA SETTIMIO

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO – IC TROIANO DELFICO- MONTESILVANO

CARO VIRUS, TE LO DICO IN RIMA

admin Prodotto digitale, Scuola primaria , , , , ,

https://youtu.be/BMJCzusBJFE

https://youtu.be/qG6XubOkvxA

Attraverso la lettura di un testo poetico dal titolo “Una dura lezione”, scritto dall’autrice Germana Bruno, i bambini hanno potuto riflettere sulla situazione che stavano vivendo (il lockdown, la chiusura della scuola, l’impossibilità di uscire di casa, di vedere parenti e amici e di fare sport). Il testo, inoltre, propone un lato positivo: ha fatto loro capire quanto siano importanti le relazioni (abbracci, baci, strette di mano), cose che spesso si danno per scontate, e quanto siano, invece, inutili l’odio, l’indifferenza e la cattiveria. A partire da queste riflessioni, prima hanno scritto un messaggio in prosa al virus, come se avessero potuto davvero parlare con lui, e poi hanno trasformato questo messaggio in rima producendo delle filastrocche in cui hanno detto al virus cosa pensavano di lui, cosa desideravano e quale lezione avevano imparato. Infine, sono stati creati due video con base musicale (uno per ogni classe) in maniera tale che fosse possibile per ognuno condividere con i compagni i messaggi in rima creati.

DOCENTE: LORENA MASCARA

SCUOLA PRIMARIA – ISTITUTO COMPRENSIVO “DE PETRA” CASOLI

POESIE DI PRIMAVERA

admin Prodotto digitale, Scuola primaria , , ,

https://view.genial.ly/5e7650b96d276f0db76c11b9/video-presentation-poesie-come-magie

In occasione della giornata dedicata alla poesia, i ragazzi delle classi V A e V B della Scuola primaria di Castiglione M.M. hanno elaborato e raccolto, in modalità cooperativa, alcune poesie e alcuni disegni in pixel art sulla primavera

DOCENTE: PATRIZIA CAMPATI

ISTITUTO COMPRENSIVO CASTIGLIONE MESSER MARINO

LA GIORNATA DELLA LEGALITÀ IN DAD

admin Oltre le discipline, Prodotto digitale, Scuola primaria , , , , , ,

https://drive.google.com/drive/folders/1VO2fYGh02Pp7RetUdmBHNq5FSWHsphSZ 

Il lavoro documenta il percorso progettuale avviato all’inizio dell’anno scolastico in corso, nell’ambito del progetto d’istituto sulla legalità. Partendo dalla lettura di alcuni brani dai testi “Da che parte stare” di Alberto Melis”, ”Falcone e Borsellino paladini della giustizia” di Francesco d’Adamo e “Io piccolo cittadino” di Leonardo Rinella”, sono state programmate attività di lettura a classi aperte seguite da riflessioni e approfondimenti riguardanti le tematiche della legalità , in rapporto alle regole e al benessere a scuola. Gli insegnanti hanno invitato a scuola un nonno che ha spiegato la sua esperienza lavorativa in Calabria dove ha conosciuto il mondo malavitoso. È nata quindi l’esigenza di documentare quanto appreso; sono state scelte diverse modalità: i fumetti digitali con il software storyboard that e i fumetti cartacei, dove i bambini hanno rappresentato in maniera creativa l’incontro con il nonno e quindi lo scambio generazionale che è emerso da tutte le riflessioni . Nella modalita’ DAD i bambini hanno continuato il lavoro iniziato a scuola con i fumetti sia digitali e sia con tavole a3 da loro disegnate. Le insegnanti hanno raccolto quanto svolto e documentato in modalità e-book e attraverso presentazione powerpoint. nella giornata della legalità è stata formulata a tutti i bambini la seguente domanda: che cos’è per te la legalità? Le attività successive sono servite anche come valutazione di tutto il percorso. gli alunni hanno inviato brevi video che noi docenti abbiamo raccolto in un filmato

DOCENTI REFERENTI: EMANUELA ANELLI E LOREDANA VISCIOTTI

SCUOLA PRIMARIA DI VILLA VOMANO

ISTITUTO COMPRENSIVO “FALCONE E BORSELLINO” TERAMO 5